República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico de Caracas

Catedra: Planificación de Sistema Enseñanza - Aprendizaje

Sección: 043

RECORRIENDO LA VIDA DE UN MAESTRO:

De lo que Inicio como un Sueño y Término siento su Realidad

PROFESORA:  Ojeda, Nancy                                                                             

AUTORA: Rivas, Sorina  C.I: 18.749.634

                                                                                

Caracas, Abril de 2015

            Érase una vez, una chica llamada Sorina Rivas, ella desde muy temprana edad soñó con ser Profesora al igual que su madre, quien le dio clase durante 4 años seguido. Pero ella se preguntaba ¿Profesora de qué?

            Al transcurrir el tiempo, se encuentra con una docente durante su etapa de bachillerato, dentro del área de la educación y esta fue su Profesora de Educación Física.  A medida que iban pasando los años y observaba las técnicas y estrategias que esta docente tenia, Sorina se enamoraba cada vez más de la docencia y de esta asignatura en particular.

            Al finalizar su etapa de bachillerato, decide presentar en la única universidad que egresa Profesores de Educación Física en Caracas, y es por ello que en el 2005 opta por el cupo en tan majestuosa institución. En este primer intento por problemas administrativos no se le dio la oportunidad, a pesar de su molestia decide presentar una segunda vez en el año 2008, y es ahí donde obtuvo la oportunidad de entrar al Instituto Pedagógico de Caracas.

            En este mismo año, le hacen la propuesta de asumir la responsabilidad como docente de Educación Física en la U.E.P “SEPACE”, ella dentro de sus nervios asume el reto y trabaja con niños de primera y segunda etapa aplicándoles de manera empírica lo que ella había aprendido durante sus años de estudio en básica y bachillerato. Esto la incentiva aún más para aprender la teoría de su profesión.

            Es por esto que ella dentro de su creatividad decide enseñar de manera Teórico-Práctico, estrategia juzgada por colegas con experiencia, ya que partían de la Filosofía “La Educación Física es netamente práctica”. Teoría que ella no compartía y durante años demostró que es importante conocer lo que dicen los expertos y por qué esos temas están dentro de sistema curricular educativo.

            Sorina tienes actualmente 7 años de experiencia en el ámbito educativo. Durante estos 7 años ha trabajado casi todas las etapas de la educación, (Inicial, primera y segunda etapa, básica y educación media diversificada). Obteniendo dentro de su experiencia una gran gama de estudiantes con diferentes caracteres, reacciones, estímulos, acciones entre otras, y esto le ha generado crear una gran versatilidad de estrategias dependiendo del grupo y etapa que vaya a atender.

            En el caso de educación inicial, considera que es una de las grandes oportunidades que brinda esta área para poder trabajar de manera directa y sistemática en el proceso educativo del individuo a través del movimiento del cuerpo acompañado de muchas actividades. En este nivel, la clase es sumamente importante ya que ayuda y contribuye a  que el niño se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social, psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral, aplicando actividades netamente recreativas como el juego donde su imaginación los lleve a conocerse a sí mismos, evaluando su creatividad para imitar objetos, animales, sonidos hasta llegar a dramatizar una historia.

            En la primera etapa (1º,2º y 3º Grado), aplica lo que es el reencuentro con el cuerpo, saber cómo se mueve con juegos tradicionales, recreativos, participativos, pre-deportivos, donde puedan desarrollar lo que es la agilidad, destreza, coordinación, reconocimiento de objetos, canciones motrices y la iniciación deportiva.

            Para la segunda etapa (4º,5º y 6º) profundiza un poco con respecto a los movimientos articulares he inicia con lo que es el acondicionamiento neuromuscular, todo lo relacionado con la aptitud física, frecuencia cardiaca, toma de pulso, correr a ritmos variados, el trote continuo, carrera a intervalos, fuerza, resistencia y potencia muscular, velocidad, flexibilidad, trabajo en circuitos y con respecto a los deportes les enseña de manera sencilla la técnica de cada uno de ellos.  

             En el caso de la Educación Básica y Media Diversificada, (1ero a 5to año), la educación física se practica cada destreza por separado, en este caso ya se les enseña las disciplinas deportivas según el espacio físico y el material que se tenga para la enseñanza de la misma. (Voleibol, Baloncesto, Futsal, Gimnasia Rítmica y Artística).

            Sorina en la actualidad mantiene su estrategia Teórico-Práctico, y donde se encuentra laborando actualmente le toco salirse un poco de lo que estipula el programa de educación física, ya que no cuenta con el espacio suficiente para aplicar las disciplinas como se debe y es por ello que decidió indagar un poco más y no solo quedarse con lo planteado anteriormente, ahora usa otras estrategias y recursos para evaluar los contenidos en cada lapso, resultándole de manera positiva y teniendo como retribución el buen rendimiento de sus estudiantes. 

FIN